Inatsisartutlov om folkeskolen (2012)

Artikel 1

Folkeskolen er den kommunale skole, der efter undervisningspligtens indtræden, jf. § 31, stk. 1 og 2, tilbyder børn og unge vederlagsfri undervisning i et 10-årigt skoleforløb.

Kapitel 4

Undervisningens indhold, organisering og tilrettelæggelse

Artikel 9

Undervisningssprog

Undervisningssprogene er grønlandsk og dansk.

Stk. 2. Som et led i elevernes sprogindlæring kan engelsk tillige være undervisningssprog.

Artikel 10

Undervisningens indhold og organisering

Undervisningen omfatter på alle trin fagdelt og ikke fagdelt undervisning, jf. §§ 11-13 inden for fagområderne:

1) sprog omfattende fagene grønlandsk, dansk og engelsk samt 3. fremmedsprog,
2) kultur og samfund omfattende fagene samfundsfag samt religion og filosofi,
3) matematik og natur omfattende fagene matematik og naturfag,
4) personlig udvikling omfattende undervisning i sundhed, social og emotionel læring, uddannelses- og erhvervsorientering samt andre psykologiske og sociale emner og
5) lokale valg omfattende undervisning inden for det praktisk-musiske område samt deltagelse i kulturelle, sociale og erhvervsrettede aktiviteter.

Stk. 2. I undervisningen i alle fag og fagområder inddrages den praktisk-musiske dimension som en støtte for og et led i læringen.

Stk. 3. I undervisningen i alle fag og fagområder indgår IT som en del af og et redskab i undervisningen.

Stk. 4. En del af undervisningstiden på alle trin anvendes til tværfaglige, emneorienterede og projektorganiserede forløb.

Stk. 5. Dele af undervisningen kan organiseres og tilrettelægges som ekskursioner uden overnatning og som lejrskoler og skolerejser med overnatning.

Stk. 6. Som alternativ til den almindelige undervisning kan skolen desuden give mulighed for skolerejser med overnatning.

Stk. 7. I tidsrummet fra kl. 8 til kl. 16 på ugens fem første hverdage kan eleverne ud over den obligatoriske undervisning efter stk. 1 tilbydes deltagelse i pædagogisk tilrettelagte frivillige aktiviteter.

Artikel 11

Undervisningen på yngstetrinnet

Yngstetrinnet tilrettelægges som en fortsættelse af førskoleområdet.

Stk. 2. På yngstetrinnet omfatter undervisningen fagområderne:

1) sprog omfattende fagene grønlandsk og dansk,
2) kultur og samfund omfattende fagene samfundsfag samt religion og filosofi,
3) matematik og natur omfattende fagene matematik og naturfag,
4) personlig udvikling, og
5) fagområdet lokale valg.

Stk. 3. Fagområdet sprog omfatter tillige sprogudviklende kreative aktiviteter med andre sprog. Fagområdet sprog kan endvidere omfatte andre sprog.

Artikel 12

Undervisningen på mellemtrinnet

På mellemtrinnet omfatter undervisningen fagområderne

1) sprog omfattende fagene grønlandsk, dansk og engelsk,
2) kultur og samfund omfattende fagene samfundsfag samt religion og filosofi,
3) matematik og natur omfattende fagene matematik og naturfag,
4) personlig udvikling og
5) lokale valg.

Stk. 2. Fagområdet sprog kan endvidere omfatte andre sprog.

Stk. 3. Elever på mellemtrinnet skal vejledes om uddannelses- og erhvervsvalg.

Artikel 13

Undervisningen på ældstetrinnet

På ældstetrinnet omfatter undervisningen fagområderne

1) sprog omfattende fagene grønlandsk, dansk og engelsk samt 3. fremmedsprog som tilvalg,
2) kultur og samfund omfattende fagene samfundsfag samt religion og filosofi,
3) matematik og natur omfattende fagene matematik og naturfag,
4) personlig udvikling og
5) lokale valg.

Stk. 2. I undervisningen i naturfag, jf. stk. 1, nr. 3, indgår særskilt undervisning i disciplinerne fysik/kemi, biologi og naturgeografi.

Stk. 3. Elever på ældstetrinnet skal vejledes om uddannelses- og erhvervsvalg.

Artikel 14

Formålet for de enkelte trin, fagenes formål, læreplaner og vejledninger

Naalakkersuisut fastsætter regler om overordnede formål for undervisningen på de enkelte trin og formålet med undervisningen i de i § 10, stk. 1, nr. 1 - 3, nævnte fag og for de i § 10, stk. 1, nr. 4 og 5, nævnte fagområder.

Stk. 2. Naalakkersuisut udsender læreplaner for de i § 10, stk. 1, nr. 1-3, nævnte fag og for det i § 10, stk. 1, nr. 4, nævnte fagområde og vejledende læreplaner for det i § 10, stk. 1, nr. 5 nævnte fagområde. Læreplanerne indeholder, foruden de overordnede formål for undervisningen på de enkelte trin, fagindeling og fagenes og fagområdernes formål, jf. stk. 1, nærmere angivelser af læringsmål på de enkelte trin, undervisningsvejledninger og vejledninger i evaluering.

Artikel 15

Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand

Til elever, hvis funktionsvanskeligheder er af en sådan art eller omfang, at deres behov for særlig støtte ikke kan dækkes inden for den almindelige undervisning, gives der specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand.

Stk. 2. Elever fra skoler, hvor bistand efter stk. 1 ikke kan gennemføres i tilstrækkeligt omfang, skal tilbydes ophold på de i § 25 nævnte elevhjem, kollegier eller særligt indrettede kostskoler.

Stk. 3. Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand iværksættes efter regler fastsat af Naalakkersuisut, der i den forbindelse kan fravige §§ 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, stk. 2 og 22, stk. 1-6.

Artikel 16

Supplerende undervisning og modersmålsundervisning

Supplerende undervisning gives til elever, der midlertidigt har vanskeligt ved at følge den almindelige undervisning i et eller flere fag, fordi de:

1) har været uden undervisning gennem længere tid eller har modtaget utilstrækkelig undervisning på grund af sygdom,

2) er tilflyttet fra en skole, hvor undervisningen med hensyn til indhold, metoder eller omfang adskiller sig væsentligt fra undervisningen på den nye skole eller

3) er flyttet til landet og ikke har forkundskaber i grønlandsk.

Stk. 2. Naalakkersuisut kan fastsætte regler for undervisningen efter stk. 1.

Artikel 17

Elever, der hverken har grønlandsk eller dansk som modersmål, kan tilbydes undervisning i deres modersmål.

Artikel 25

Elevhjem, kollegier og særligt indrettede kostskoler

For at sikre at alle elever tilbydes undervisning i henhold til denne lov, oprettes i fornødent omfang elevhjem og kollegier i tilknytning til eksisterende skoler.

Stk. 2. Optagelse sker på grundlag af ansøgning fra forældrene, jf. § 34, og efter samråd med eleven og skolen.

Stk. 3. Ophold på elevhjem og kollegier er vederlagsfrit for forældrene.

Stk. 4. På særligt indrettede kostskoler kan optages elever med handicap, for hvem det må anses at være en væsentlig fordel at opholde sig uden for hjemmet med henblik på videre skolegang/optræning.

Stk. 5. Ophold på særligt indrettede kostskoler er vederlagsfrit for forældrene.

Stk. 6. Naalakkersuisut fastsætter nærmere regler om optagelse, fordeling af elever på de i stk. 4 nævnte kostskoler og om betaling fra hjemkommunen for elevens ophold.

Loi du Parlement groenlandais sur l'enseignement primaire (2021)

Article 1

L'école primaire est l'école municipale qui, après le début de l'enseignement obligatoire, cf. article 31(1), 1 et 2, offre aux enfants et aux jeunes un enseignement gratuit dans le cadre d'un programme scolaire de 10 ans.

Chapitre IV

Contenu, organisation et planification de l'enseignement

Article 9

Langue d'enseignement

Les langues d’enseignement sont le groenlandais et le danois.

9.2. Dans le cadre de l’apprentissage des langues des élèves, l’anglais peut également être la langue d’enseignement.

Article 10

Contenu et organisation de l'enseignement

L'enseignement comprend un enseignement disciplinaire et un enseignement non disciplinaire à tous les niveaux, cf. sections 11 à 13 dans les domaines disciplinaires:

1) les langues comprenant les matières de groenlandais, de danois et d'anglais ainsi qu'une 3^e langue étrangère;
2) la culture et la société, y compris les matières d’études sociales ainsi que la religion et la philosophie;
3) les mathématiques et les sciences, comprenant les matières mathématiques et sciences;
4) le développement personnel, y compris l’éducation en matière de santé, d’apprentissage social et émotionnel, d’orientation scolaire et professionnelle et d’autres sujets psychologiques et sociaux; et
5) les choix locaux incluant l'enseignement dans le domaine de la pratique musicale ainsi que la participation à des activités culturelles, sociales et professionnelles.

10.2. Dans l’enseignement de toutes les matières et domaines d’études, la dimension pratique et musicale est incluse comme support et comme partie intégrante de l’apprentissage.

10.3. Dans l’enseignement de toutes les matières et de tous les domaines, les technologies de l’information sont incluses comme partie intégrante et comme outil d’enseignement.

10.4. Une partie du temps d'enseignement à tous les niveaux est consacrée à des cours interdisciplinaires, thématiques et organisés par projets.

10.5. Certaines parties de l'enseignement peuvent être organisées et planifiées sous forme d'excursions sans nuitée et sous forme de camps-écoles et de voyages scolaires avec nuitée.

10.6. En alternative à l'enseignement régulier, l'école peut également offrir la possibilité d'organiser des voyages scolaires avec nuitées.

10.7.  Au cours de la période de 8 h à 16 h, les cinq premiers jours de la semaine, les élèves peuvent, en plus de l’enseignement obligatoire prévu au paragraphe 1, se voir offrir la participation à des activités bénévoles organisées par des activités pédagogiques.

Article 11

Enseignement pour les débutants

L'étape pour les débutants est organisée comme une continuité de l'espace préscolaire.

11.2. Pour les débutants, l’enseignement comprend les domaines suivants :

1) les langues incluant les matières de groenlandais et de danois;
2) la culture et la société, y compris les matières d’études sociales ainsi que la religion et la philosophie,
3) les mathématiques et les sciences, comprenant les matières des mathématiques et des sciences;
4) le développement personnel; et
5) le domaine thématique des élections locales.

11.3. Le domaine d'études de la langue comprend également des activités créatives de développement du langage avec d'autres langues. Le domaine de la langue peut également inclure d’autres langues.

Article 12

Enseignement au niveau intermédiaire

Au niveau intermédiaire, l’enseignement comprend les domaines suivants :

1) les langues comprenant les matières de groenlandais, de danois et d'anglais;
2) la culture et la société, y compris les matières d’études sociales ainsi que la religion et la philosophie;
3) les mathématiques et les sciences, comprenant les matières des mathématiques et des sciences;
4) le développement personnel; et
5) les élections locales.

12.2. Le domaine d’études des langues peut également inclure d’autres langues.

12.3. Les élèves du secondaire doivent être guidés dans leurs choix d’éducation et de carrière.

Article 13

Enseignement au niveau supérieur

Au niveau supérieur, l’enseignement comprend les domaines suivants :

1) les langues comprenant les matières de groenlandais, de danois et d'anglais ainsi qu'une troisième langue étrangère en option;
2) la culture et la société, y compris les matières d’études sociales ainsi que la religion et la philosophie;
3) les mathématiques et les sciences, comprenant les matières des mathématiques et des sciences;
4) le développement personnel; et
5) les élections locales.

13.2. Dans l’enseignement des sciences, cf. paragraphe 1, alinéa 3, comprend un enseignement séparé dans les disciplines de physique/chimie, de la biologie et de la géographie physique.

13.3. Les élèves du niveau supérieur doivent être guidés dans leurs choix pédagogiques et professionnels.

Article 14

But des différentes étapes, objectifs des matières, programmes et guides

Le gouvernement du Groenland établit des règles concernant les objectifs généraux de l'enseignement aux différents niveaux et à la finalité de l'enseignement dans les domaines visés à l'article 10.1, alinéas 1 à 3, et pour les matières mentionnées à l'article 10, paragraphe 1, alinéas 4 et 5, dans les domaines d'études mentionnés.

14.2. Le gouvernement du Groenland publie des programmes d’études pour les matières visées à l’article 10.1, alinéas 1 à 3, et pour les matières mentionnées à l'article 10, paragraphe 1, alinéa 4, dans les domaines d'études et les programmes indicatifs pour le domaine d'études mentionné à l'article 10, paragraphe 1, alinéa 5 dans les domaines d'études mentionnés. Les programmes d'études contiennent, outre les objectifs généraux de l'enseignement aux différents niveaux, la répartition des matières et les objectifs des matières et des domaines d'études, cf. le paragraphe 1, des informations détaillées sur les objectifs d'apprentissage à chaque étape, les directives d'enseignement et les directives d'évaluation.

Article 15

Éducation spécialisée et autres formes d’assistance pédagogique spéciale

Les élèves, dont les difficultés fonctionnelles sont d’une nature ou d’une ampleur telle que leur besoin d’aide spéciale ne peut être satisfait dans le cadre de l’enseignement ordinaire, bénéficient d’un enseignement spécialisé et d’autres formes d’assistance pédagogique spéciale.

15.2. Les élèves des écoles où l'aide visée au paragraphe 1 ne peut être mise en œuvre de manière suffisante, des logements doivent être proposés dans les résidences étudiantes, les résidences universitaires ou les internats spécialement conçus et mentionnés à l'article 25.

15.3. L'éducation spéciale et toute autre assistance pédagogique particulière sont mises en œuvre conformément aux règles établies par le gouvernement du Groenland, qui peut à cet égard s'écarter des articles 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14.2 et 22, paragraphes 1 à 6.

Article 16

Enseignement complémentaire et enseignement en langue maternelle

Un enseignement complémentaire est proposé aux élèves qui éprouvent temporairement des difficultés à suivre l'enseignement régulier dans une ou plusieurs matières pour les motifs suivants :

1) il n'a pas bénéficié d'enseignement pendant une longue période ou n'a pas reçu un enseignement suffisant en raison d'une maladie;
2) il a quitté une école où l'enseignement diffère sensiblement, en termes de contenu, de méthodes ou de portée, de l'enseignement de la nouvelle école ou;
3) il a déménagé dans le pays et n’a aucune connaissance préalable du groenlandais.

16.2. Le gouvernement du Groenland peut établir des règles relatives à l’enseignement conformément au paragraphe 1.1).

Article 17

Les élèves dont la langue maternelle n'est ni le groenlandais ni le danois peuvent bénéficier d'un enseignement dans leur langue maternelle.

Article 25

Résidences étudiantes, dortoirs et internats spécialement aménagés

Afin de garantir que tous les élèves bénéficient d'un enseignement conforme à la présente loi, des dortoirs et des résidences universitaires seront créés, si c'est nécessaire, en lien avec les écoles existantes.

25.2. L'admission se fait sur demande des parents, cf. l'art. 34, et après consultation avec l’élève et l’école.

25.3. Le séjour dans les résidences étudiantes et les dortoirs est gratuit pour les parents.

25.4. Les internats spécialement conçus peuvent admettre des élèves handicapés pour lesquels il doit être considéré comme un avantage significatif de rester loin de chez eux à des fins d'éducation/formation complémentaire.

25.5. Le séjour dans des internats spécialement conçus est gratuit pour les parents.

25.6. Le gouvernement du Groenland établit des règles supplémentaires concernant l'admission et la répartition des élèves dans les internats visés au paragraphe 4 et à la prise en charge par la municipalité d’origine du séjour de l’élève.